每一个深思的问题
都是成长的契机
每一次思维的碰撞
都是教育生命力的迸发
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园必须科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”。科学合理的幼儿园活动不仅满足幼儿身心发展需要，更有利于其获得有益于身心发展的经验。为更好地促进幼儿发展，提升教师一日活动组织与实施能力，陆港三幼教师代表积极参与陆港一幼“名校+”共同体“走进一幼，聚焦半日活动”交流研讨活动。并组织各年级组教师开展了“聚焦半日活动，赋能园本教研”主题教研活动。
一、走进一幼，聚焦半日活动中的儿童发展
此次观摩研讨活动中，我园教师沉浸式体验观摩研讨，通过对陆港一幼各年级集体教学活动、户外活动、区域活动、部室活动和生活活动的观摩与学习，在专家深入浅出的剖析下，老师们对半日活动的组织有了深入的思考，进一步促进“一日生活皆教育”理念的落实。
二、回归三幼，研思共济促落实
幼儿园一日活动中蕴含着丰富的教育契机。为增强教师半日活动的组织与指导能力，让观摩学习能落实与实际工作，园长带领陆港三幼保教办教师和年级组长深入研讨“以学促思，以学促改”的工作推进举措。
三、深入年级，共研共拓促提升
在《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下，结合陆港一幼“名校+”共同体交流教研活动，基于我园工作实际，三个年级组分别组织交流研讨活动。活动中，参与观摩的教师代表分享了自己的收获与感悟，各班结合日常活动中存在的问题进行细致的交流和研讨，切实做到立行立改，提升幼儿活动质量。
本次半日观摩研讨和教研活动，为教师搭建了交流和学习的平台，也为今后更好地组织半日活动提供了思路与方法。
学有所思，思有所研
研有所行，行将所获
关注儿童从发现开始
支持儿童从理解开始
理解儿童从细节开始
努力让儿童成为更好的自己
