一点一滴皆用心，
一角一落皆教育。
无声的环境，孕育有声的教育。
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了让教师进一步读懂儿童的内心，走进儿童的世界，基于儿童视角，创设课程环境，提升本园教师对主题墙创设理念的认知。2022年11月17日，在我们的期待中，迎来了本学期第一次基于儿童视角下主题墙创设研讨，本次活动特邀陕西学前师范学院王怡教授进行线上指导，陆港二幼“名校+”共同体全体骨干教师代表参加。
聚焦墙面 深刻剖析
首先，陆港二幼大、中、小班教师代表分别将班级主题墙面呈现内容及墙面背后的课程故事进行分享汇报。
吕晓娇老师
大班主题《牙齿咔咔咔》
孔祥莎老师
中班主题《拜访大树》
张娇老师
小班主题《嗨，你好》
专家引领 聚焦核心问题
分享结束后，王教授引领教师聚焦主题墙面，带领教师思考：主题墙的意义和价值是什么?需要呈现什么?主题墙的定位到底是什么?老师们借助案例积极表达自己的困惑及思考。
研讨核心主题一：主题墙的定位
1.主题墙的意义和价值是什么?
2.需要呈现什么?
3.主题墙的定位到底是什么?
专家引领：
1.主题墙不仅是一种课程环境、抓手，更要为助推儿童经验、兴趣做出支持。
2.转变立场，主题墙是儿童的墙，要能够与儿童产生互动。
3.内容呈现需结合儿童真实事件与经验感受，注重过程性。
研讨核心主题二：关于儿童表征
1.表征前如何与儿童沟通、交流?
2.儿童表征过程中教师的支持性策略?
专家引领：
表征的前提是观察，给予幼儿充分的、持续性的观察，以观察的视角交流，关注表征过程中的儿童经验与感受。
最后，强园长鼓励全体教师通过研讨，带着问题去行动，在行动中反思，真正走进幼儿，给予幼儿支持，思行一致，扎实提升自己的专业能力，促进幼儿发展。
立足儿童视角，走进儿童的世界，在今后活动中，陆港二幼名校+共同体每位教师将走进儿童的“寻常活动”，聆听“童声”，触摸“童心”、探寻“童趣”、感受“童真”。努力成为孩子世界的追随者，追随孩子们的兴趣爱好，和孩子一起创设属于他们的环境，和孩子一起体验、创造和成长。
