夫治学者，不涉理路，则路岔一头，俞行俞远，此为入门不正也，由此可见教学需要有扎实的理论基础。2022年版课程实施方案的颁布、各个学科课程标准的出台，在此变革之年解决了广大教师的燃眉之急，再一次点燃了老师们学习新教育教学理念的热情。

　　云端学习，根植沃土

　　9月19日至22日，新筑中心小学“名校+”教育共同体开展了以“相约云端，智研同行”为主题的教研活动。

　　集体教研，汇聚成果

　　学习是最美的姿态，教研是最大的遇见，成长是最亮的风景。我校各学科教师结对分组，针对新课程标准的解读、教材的解读和教法的创新，新老教师秉承“互研互助、资源共享、优势互补、以优促优”的理念，结合自己的工作经验积极参与话题讨论，分享经验，整场教研活动活力洋溢，老师们思维碰撞，干货满满。

　　语文组

　　数学组

　　体育组

　　音乐组

　　美术组

　　感悟反思，且行且悟

　　学无反思则如野云孤飞，了无痕迹，不成片段。因此集体教研之后，与会教师结合个人线上学习和集体教研，及时总结归纳，系统成文，为今后的教学积聚养料。

　　教师感悟

　　汤蕊老师

　　结合新课标：“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样”坚持以美育人，让学生从生活与实践中感受艺术的美，为学科特色化教学指明方向。通过培训认识到了，民族舞蹈具有浓郁民族特色，这对培养学生的节奏感，协调性以及能力有着极大的帮助。将民族舞蹈引入音乐课堂，不但可以使学生体验和学习音乐、律动、节奏、节拍、速度、结构、情绪等内容。还可以伴随音乐，使学生获得愉快感和审美体验，从而提高学生的音乐素养。

　　张利老师

　　经过专家解读，使我更快速更全面地熟悉《体育与健康课程标准》，准确把握新课标修订的整体情况和核心要义。相比上一版课标，新课标在教学实践方面更具体和细化，列举大量案例来分析，进一步加深了我对新课标的认识、理解，为今后的教学起到了实质性的指导作用，也为今后一段时期整体的体育教学指明了方向。

　　潘俊鸽老师

　　通过专家们的解读和个人研读《义务教育英语课程标准(2022年版)》，在今后的英语课堂教学中，我将注重“教-学-评”一体化设计。坚持以评促学、以学促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。

　　王硕老师

　　美术以视觉形象承载和表达人的思想观念，情感态度和审美趣味。在教育教学工作中，美术以其丰富的教育价值被列入中小学课程体系中。教育要面向学生未来，而不是我们的过去。在教学中，我们教师首先做到教育理念上的转变，树立面向未来的美术课程理念、核心素养和教学方法的思想，准确把握学科课程内容，进一步掌握多种美术教学方法，引导学生进行深度学习，帮助学生健康、全面成长。

　　蒋蕊老师

　　通过这次数学新课程标准学习，数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。数学实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

　　刘一凡老师

　　面对新课程，我们要转变角色，成为学生活动的组织者、指导者、参与者。从传统的知识传授者转变成学生学习的组织者，为学生提供合作交流的时间与空间;从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生活动的参与者。让学生在一定的情境之中带着任务伙伴式、探究性的学习。

　　教而不研则浅，研而不教则浮。依托智慧中小学教师研修网进行线上教研学习，新筑中心小学“名校+”教育共同体全体教师将以新课标为导向，树立新思维，践行新教法，力争打造更高效的课堂。成为有情怀、善学习、懂课标、爱教育的优秀教师。