审议始于思,课程施于行
“主题审议”是我园园本特色课程实施及有效开展的重要抓手。为提升教师对特色主题活动的设计和开发能力，优化特色主题活动实施的适宜性和有效性。近期，保教部门、教研室联合牵头，以年级组为单位组织开展“让园本特色课程支持幼儿的发展”特色主题审议教研。
园级审议顶层设计
前期，保教部门、教研室与年级组长针对本学期教学大纲进行园级审议，反思上一轮园本特色课程实施中的问题，总结宝贵经验，统筹安排本学期特色主题活动开展的具体时间、阶段及重点工作。
理论引领厘清概念
教研室李老师就主题活动的开发与设计环节进行专题培训，着重对主题活动的审议内容、活动开展的预设方式、设计开发的基本步骤及注意事项、园本课程资料留存的具体格式进行阐述，为园本特色课程实施提供充分理论支撑。
沉浸教研深入研讨
各年级组以团队教研形式进行沉浸式教研，各班教师基于幼儿年龄特点和发展目标，通过研幼儿、研教材、研资源三方面来进行班级子主题预设。大家认真聆听，热情研讨，积极提出意见和建议，经验创新交织在一起，碰撞出智慧的火花，有效地解决教师在主题审议中遇到的困惑，促进教师专业化成长。
总结提升 蓄势待发
回主任对本次主题审议教研做出总结，提出本次教研活动充分体现我园教师的专业与敬业，本学期主题活动开展前各班教师要注重结合我园的课程理念和培养目标，做好充分的铺垫准备工作，力求预设幼儿感兴趣、有价值、有趣味的特色子主题，做出深度、做出亮点。
同时，希望我园教师从看见幼儿到追随幼儿，再以丰富形式支持幼儿的需要。在后续子主题实施中持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，让主题审议在真实师幼互动中落地开花。
本次主题审议教研，拉开了我园新一轮特色主题活动实施的序幕，相信通过不断地调整优化，能帮助教师在幼儿为本的教学之路上走得更稳、更远。 预在主题前
行在主题时
思在主题后
追随幼儿成长脚步
成就师幼共同发展
