自国家“双减”政策实施以来，西安国际港务区新农小学迅速行动，缩减作业时长、优化作业设计、提升课后服务……推出了一系列重要举措，从课堂、作业等多方面进行了积极的探索和实践，努力为学生减负的同时提质、增效。
一直以来学校以“打造高效课堂 激发源动力”为主题， 开展教育教学创新研讨活动，各任课教师积极参与活动中，借助信息化多媒体开展课堂实践，紧密围绕学科特点和执教班级学生的年龄特点，以激发学生的源动力为目标，从而打造高效课堂。
许萌老师的数学课堂
教学理念：激发兴趣 培养习惯
教学情境中体验数学的趣味。兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。
高亚倪老师的数学课堂
教学理念：激发学习兴趣，发挥学生主体性，联系生活实际，学以致用。
在教学中，高老师善于创设良好的数学学习情境，激发学生产生学习的需要，依据教学目标、教学内容及学生的心理发展和认知规律，为学生创设多种有利于促进学习数学的情境，激发学生学习兴趣，产生对新知识探究的需求。同时，注重教与学方式的改变，充分发挥学生的主体作用，注重教学过程的设计，通过情境的选择与设计，探索过程的组织，注重引导学生主动参与和自主探索，注重师生互动、生生合作交流，为学生留有更多的参与和思考的空间，发挥学生的创造性。
在教学中，高老师善于创设良好的数学学习情境，激发学生产生学习的需要，依据教学目标、教学内容及学生的心理发展和认知规律，为学生创设多种有利于促进学习数学的情境，激发学生学习兴趣，产生对新知识探究的需求。同时，注重教与学方式的改变，充分发挥学生的主体作用，注重教学过程的设计，通过情境的选择与设计，探索过程的组织，注重引导学生主动参与和自主探索，注重师生互动、生生合作交流，为学生留有更多的参与和思考的空间，发挥学生的创造性。
杜锦利老师的数学课堂
教学理念:激发学生的求知兴趣。
在教学活动中，善于解脱孩子的思维空间，使其能够运用所学到的知识，解决生活中的实际问题。让学生更多的接触自然，进而激发学生的求知的兴趣，实现教学理论与实践的相结合。培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维空间，丰富学生的知识面。
新农小学提质减负的步伐不会停歇。在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
在教学活动中，善于解脱孩子的思维空间，使其能够运用所学到的知识，解决生活中的实际问题。让学生更多的接触自然，进而激发学生的求知的兴趣，实现教学理论与实践的相结合。培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维空间，丰富学生的知识面。
新农小学提质减负的步伐不会停歇。在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
