2021年西安市灞桥区东城一小全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力推进义务教育优质均衡发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。

　　一、围绕主目标：落实“立德树人”，坚持“五育并举”

　　（一）坚持“五育”并举，提升学生核心素养

　　德育为先，体系健全；智育发展，启迪思维；体育锻炼，强健体魄；美育熏陶，素养为重；劳动实践，激情参与。

　　（二）加强队伍建设，提高德育管理水平

　　在德育队伍建设中实现“少先队建设创新化、辅导员队伍规范化、志愿者队伍自主化”的特色。

　　（三）关注身心健康，构建同步教育网络

　　打造独具特色的健康教育模式，助力学生健康成长。坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，让家长参与学校的民主管理，形成了“社会、家庭、学校”三位一体的同步教育网络。

　　（四）开展丰富活动，打造创新社团类型

　　积极完善“三节三礼三活动”形式和内容，打造28类“小火凤”学生社团，编写并出版社团校本教材23本，十余个社团400余名学生在市区比赛中获奖。

　　二、把握主基调：落实“双减政策”，实现“提质增效”

　　按照“双减”相关文件精神，突出“12345”要诀，在学生作业负担上“减”，在课堂教学效率上“增”，在师生唯分数的观念上“减”，在学生综合素质提高上“增”。积极推进“双减”工作，确保全面落地见效。

　　举措一：“异彩课程”绽放光彩

　　学校在实践基础上不断完善“异彩课程”体系，保障因材施教，以“一级一特色，一生一专长”近150门校本特色课程，使学生德智体美劳全面发展。

　　举措二：“社团培养”个性发展

　　学校积极推进“三个课堂”，在“第一课堂”的基础上，开展了“兴趣培养+素质提升+社团拓展”的“第二课堂”。在“无作业日”，积极开展实践类课程，组织学生参观爱国教育基地、劳动实践基地等场所，将健康体质作为培养学生的重要内容，成立了“双减”体能训练营，增强体质，从而使“三个课堂”落地生根。

　　举措三：“家庭教育”长期跟踪

　　在“停课不停学”期间，全体教师利用钉钉等平台进行“空中课堂”教学，并将“灵动课堂”小组互动教学运用于课堂教学，让家庭教育与学校教育完美结合。

　　举措四：“综合素质”过程评价

　　学校不断强化过程评价，建立健全师生评价体系，探索基于学生核心素养的评价标准，对全体师生进行客观、准确、全面、多元的评价。

　　举措五：“作业管理”注重实效

　　探索并形成作业管理“4321工程”，实行“作业公示制度”“周作业布置计划”和每周二“无作业日”制度。创新作业形式，以“作业菜单区、作业自助区、作业挑战区”等形式实现学生的个性化分层作业，让学生书包不离校，真正受益。

　　三、明确主导向：落实“三个课堂”，完善“异彩课程”

　　（一）加快“异彩课程”建设，围绕“三个课堂”中心，不断完善课程体系。

　　通过“德之彩之润德课程”等六大课程体系，让国家课程校本化实施。持续实施“四优工程”，提出课堂教学主阵地，向课堂要质量。

　　（二）致力“教师队伍”培养，快速提升教师素质

　　学校继续实施“名师团队发展计划”，发挥15个市、区、校级“名师+研修共同体”的作用，通过深入推广“135”主题式培训和“315”个性化培训，促进教师队伍专业化成长。全校共培养出省级教学能手7人，市级“手骨头”37人次，区级“手骨头”39人次；市级“卓越型教师”1人、“骨干型教师9人”。

　　四、突出主抓手：落实“课堂革命”，升级“灵动课堂”

　　学校通过“固化—内化—细化—活化”四个步骤，让“灵动课堂”教学模式灵活运用于各年级、各学段，通过“灵动课堂”迭代提升月攻关计划、班级结对提升、骨干教师团队研课等方式，促进“灵动课堂”教学模式2.0版本迭代提升。

　　五、构建主工程：落实“一长多校”，促进“协同发展”

　　扎实推进“名校+”三年行动计划，“名校”“+校”深度融合、共建共享、同谋发展，实现“六同”一体化发展路径和“八个一体化”协同发展新格局。

　　回眸岁月，让人感慨万千；展望前程，唤起信心百倍。东城一小肩负着各级领导的重托，社会各界的关注，学生家长的期待，我们将锐意改革，奋发有为，进一步加强领导班子和教师队伍建设，进一步加强学校管理，切实提高教育教学质量，扎实推进素质教育建设，努力办好人民满意的教育，不断书写发展的新篇章，铸就发展的新辉煌。