自国家“双减”政策实施以来，西安国际港务区新农小学迅速行动，缩减作业时长、优化作业设计、提升课后服务……推出了一系列重要举措，从课堂、作业等多方面进行了积极的探索和实践，努力为学生减负的同时提质、增效。
一直以来学校以“打造高效课堂 激发源动力”为主题， 开展教育教学创新研讨活动，各任课教师积极参与活动中，借助信息化多媒体开展课堂实践，紧密围绕学科特点和执教班级学生的年龄特点，以激发学生的源动力为目标，从而打造高效课堂。
一直以来学校以“打造高效课堂 激发源动力”为主题， 开展教育教学创新研讨活动，各任课教师积极参与活动中，借助信息化多媒体开展课堂实践，紧密围绕学科特点和执教班级学生的年龄特点，以激发学生的源动力为目标，从而打造高效课堂。
周亚玲老师的语文课堂
教学理念：相信阅读的力量
阅读是人类特有的学习活动，是对语言进行解码和输入的过程，阅读让人类真正走上了文明之图。对于语文学习而言，阅读更是基础。语文学科的本质规律往往是从量变到质变。只有进行大量的语文实践，才会有出色的语文素养。小学阶段语文实践活动的基础和核心就是阅读，提升阅读能力及需要大量的、合适的、高品位的整本书阅读的滋养。也需要文字兼美的设计。有价值的单篇阅读练习，不仅能精准培育、夯实学生的阅读能力，而且还能检测、反馈、矫正学生在阅读领域的缺陷性能力，并为学生阅读能力的提升给予相对精准的支持。
教学理念：相信阅读的力量
阅读是人类特有的学习活动，是对语言进行解码和输入的过程，阅读让人类真正走上了文明之图。对于语文学习而言，阅读更是基础。语文学科的本质规律往往是从量变到质变。只有进行大量的语文实践，才会有出色的语文素养。小学阶段语文实践活动的基础和核心就是阅读，提升阅读能力及需要大量的、合适的、高品位的整本书阅读的滋养。也需要文字兼美的设计。有价值的单篇阅读练习，不仅能精准培育、夯实学生的阅读能力，而且还能检测、反馈、矫正学生在阅读领域的缺陷性能力，并为学生阅读能力的提升给予相对精准的支持。
周展老师的语文课堂
教学理念：培养学生的语文实践能力
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语的教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多的直接基础语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。在教学中尤其要注重培养良好的语感和整体把握的能力。
教学理念：培养学生的语文实践能力
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语的教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多的直接基础语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。在教学中尤其要注重培养良好的语感和整体把握的能力。
武延莉老师的语文课堂
教学理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。合作、探究是实现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。
新农小学提质减负的步伐不会停歇。在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
教学理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式
学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。合作、探究是实现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。
新农小学提质减负的步伐不会停歇。在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
