自国家“双减”政策实施以来，西安国际港务区新农小学迅速行动，缩减作业时长、优化作业设计、提升课后服务等，推出了一系列重要举措，从课堂、作业等多方面进行了积极的探索和实践，努力为学生减负的同时提质、增效。
一直以来学校以“打造高效课堂 激发源动力”为主题， 开展教育教学创新研讨活动，各任课教师积极参与活动中，借助信息化多媒体开展课堂实践，紧密围绕学科特点和执教班级学生的年龄特点，以激发学生的源动力为目标，从而打造高效课堂。
张环老师的语文课堂
教育教学理念：在阅读中培养语感
张环老师的语文课堂
教育教学理念：在阅读中培养语感
《语文课程标准》中多次提到“ 阅读教学在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”。因此，老师在平时的语文教学中鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。在阅读教学中让学生广泛接触并积累语言材料，强化语言训练，鼓励想象联想，加强朗读和诵读等方法的指导，让学生多读、多说、多听、多记忆，厚积薄发，促进其语言经验、知识向语言能力转化，形成良好的语感。
熊思帆老师的语文课堂
教学理念：更新观念、努力创新
熊思帆老师的语文课堂
教学理念：更新观念、努力创新
任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
樊芝兰老师的语文课堂
教学理念：合作探究，使语文课堂熠熠生辉。
樊芝兰老师的语文课堂
教学理念：合作探究，使语文课堂熠熠生辉。
儿童喜欢交往，乐于合作，人的社会化要通过合作与交往才能实现，让学生在合作与交往中才能学会生存，掌握生活本领，才能把语文知识与学生的现实生活联系起来，用语文学科的丰富内容为学生提供思考与合作探究的有效载体，而不是有意或无意间压抑或剥夺了学生的探索性思维欲望。儿童的表现是内在思想的自然流露，儿童天真活泼，童趣十足，通过合作探究构成了丰富多彩的儿童行为方式，这正是儿童独特的思考和情感体验的外在表现，这种外在行为受到强化后会进一步促进和激活儿童的内在的心理活动。新农小学提质减负的步伐不会停歇。
在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
在“双减”的教育改革中，所有教育人肩负使命、积极探索、不断创新，在教育教学成长的旅途中绽放自己、幸福学生、成就未来。
