户外自主游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，而滚筒游戏是幼儿最喜欢的游戏之一。滚筒是一种结构简单、功能多元、操作性强，又具有挑战性的低结构材料。它不仅能使幼儿从中体验到积极的情绪，还可以锻炼幼儿全身的协调性，使幼儿获得创造的成就感。
初识滚筒
西安国际港务区陆港第二幼儿园里来了新玩具——滚筒。孩子们对这个陌生的“大块头”充满了兴趣及好奇，有的孩子不停地拍打滚桶，感受滚筒发出的声音，有的孩子尝试爬到滚桶上，有的孩子用力推滚桶，关于滚筒的游戏就这样开始了……
讨论——你是怎么玩滚筒的?
杨若汐：我钻进滚筒里面玩躲猫猫。
王柏森：老师扶着我站在滚筒上面走。
杨晨云晟：我和朱峻熙在滚筒里面打滚，然后这个滚筒就会转起来。
李瑞轩：我和王鑫岩比赛，看谁把滚筒推得更远!
何奕卓：我爬到滚筒上晃来晃去，真好玩。
讨论——第一次站上去是什么感觉?
张馨桐：我站上去，有点害怕，不敢往前走。
朱峻熙：我感觉站上去有点晕
王鑫岩：我站上去，很害怕摔下来，脸受伤了。
老师的话
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿在大肌肉动作方面，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。孩子们通过推、钻、爬等方式直接感知滚筒，体验到滚筒带来的乐趣，锻炼了孩子们的平衡能力和协调能力。
玩转滚筒
在分享环节，孩子们畅所欲言，玩滚筒的方式层出不穷。可是滚筒圆溜溜的，好难站上去呀，想要站稳并往前行走就更难了，那么要怎样才能玩的又安全又有趣呢?
讨论——我遇到的小问题
刘玉辰：我试了好几次，还是站不上去。
杨凯迪：在滚筒上总是站不住，滚筒晃过来晃过去···
李欣怡：我能站在上面走了，但当和我的好朋友一起在上面的时候，我们俩总往下掉。
郭宛颐：我能在上面站稳了，可是一走起来我就有点害怕。
殷若琳：老师扶着我，我就敢上去，不扶我，我就有点不敢上去。
寻找——解决问题的方法
户外游戏分享环节，大家再次讨论起游戏中遇到的问题，并将自己的办法和大家进行分享。
老师的话
在讨论滚筒玩法的时候，孩子们的想法是非常多的，但通过初次探索发现，想法与实践是有所出入的，孩子们遇到各种困难：爬不上去、走不起来、总往下掉……
探索怎样站上滚筒的过程中，孩子们自由选取自己喜欢的滚筒，借助一切可以利用的工具，用实际行动尝试站上了滚筒。
在分享的时候，他们能善于发现问题—讨论交流—解决问题，并敢于挑战，不气馁，这种探索的精神是非常值得支持与鼓励的。
滚筒再尝试
在经过一段时间的探索之后，孩子们渐渐掌握了滚筒上的平衡诀窍，或许有的幼儿还需要在同伴的帮助下踩上滚筒，但基本都能开心又安全的游戏起来啦!
老师的话
学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。在游戏中，孩子们通过与滚筒的多次互动，不断地摸索如何站上滚筒、如何找到平衡点、如何运用着力点，自发地产生了有意义的学习。满足了他们多方面发展的需要，在快乐的游戏生活中获得有益于身心发展的经验。
解锁新玩法
随着游戏的一次次开展，孩子们从开始的陌生到慢慢了解，再到现在可以掌控滚筒，在整个游戏过程中他们有了新的探索和合作。看，孩子们根据自己的兴趣需求，开始自主选择加入新材料，尝试进行组合搭配~
老师的话
新材料的加入，再次激发了孩子们对滚筒游戏的探究兴趣。孩子们通过自由选择材料，与同伴自主制定游戏规则，三三两两组成一队，进一步感受滚筒游戏带来的乐趣。
孩子们的收获
幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
孩子们是游戏的天才，在滚筒游戏中他们的玩法不断创新，带给了我们无限的惊喜!在快乐的自主游戏中，对于滚筒的新探索还在继续，让我们一起期待吧……
