区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，也是幼儿以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”!自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长!
2022年开学初，新合街道第三幼儿园小班组的老师们利用现有的班级活动空间，采用固定和灵活设置相结合的方式创设了游戏区。创设中既考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又注意了彼此之间互不干扰;再根据小班幼儿的认知特点、年龄特点、兴趣、季节及主题活动的开展来丰富区域活动内容和材料;在这样宽松的环境中，幼儿投入的自主游戏，交往能力、探索精神、动手能力、创新能力、语言表达能力等方面的能力得到了全面的提升，在学习品质方面为幼儿打下良好的基础。
在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为一方面幼儿对周围事物充满了好奇，促使他们去游戏、去探索;另一方面，区域活动可以充分满足幼儿活动和游戏的需要，促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。
