四年级数学灵动课堂线上小组合作教学的期末小结
2021年末，一场突如其来的疫情打乱了期末的教学计划，“教学为本，质量为魂”，教学质量是学校生存之本，为做好疫情期间的教育教学工作，做到“离校不离教，停课不停学” ，东城一小决定采用互联网开展实施线上教育教学活动。
由于去年的疫情，同学们都已经采用过这样的学习模式，所以对此都不陌生，只是换了上课的地方而已，由于在停课前新课已经结束，线上教学时老师们采用腾讯会议直播上课的方式，以复习为主练习为辅相结合。复习时又是以单元复习和整体复习两部分，和在课堂上一样为孩子讲解。在平时教学中老师们采用灵动课堂模式，以小组为单位，在线上教学时为了让孩子感到和学校一样的感觉，老师依然采用小组模式，根据各班情况将学生分成小组，在单元复习中经常会听到同学们“我来说”、“我帮助”、“我补充”等熟悉的词语。
在复习第二单元《线与角》中，老师采用的是思维导图的方式复习。老师这边刚起头“本单元我们认识了三种线，分别是……”孩子们就在纷纷在留言板留言，“直线”、“射线”、“线段”，然后老师将屏幕共享，让3组同学补充第二单元线的认识知识点，同时请剩余同学思考他们之间的相同点和不同点，并且通过“我来说”、“我补充”、“我帮助”的形式将本节课的知识点补充完整，刚才只是整理了第二单元的第一课时，后面的《相交与垂直》、《平移与平行》、《旋转与角》老师又分别找了三个组按照前面的方法，让每个小组选择一个题目完成，在完成的过程中大部分小组完成情况很好，每一个知识点都总结出来;有些小组有遗漏， 但是在后期的梳理中，通过其他小组同学的帮助，也能较好的完成。同学们完成后就趴下休息，在这期间由小组长统一管理，如果小组内有同学没有趴下休息，小组长会第一时间询问其原因，并且帮助他完成。在直播上课的整体情况就和班级里一样，切实做好新课标要求的有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
线上教学虽然不同于普通的课堂教学，但是同样也要注重学生的学习效果，以及学生已经适应的教学模式，要让学生真正的学到知识，这样仍然运用灵动课堂的模式，和课堂教学一样，将学生分小组自己管理，使每一个学生都可以参与其中，不是虚度光阴。线上教学对于学生、家长和老师而言都是全新的，师生们共同摸索经验，让灵动课堂线上小组合作教学变得更好、更完善!
