《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要让幼儿具备基本生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。

　　许多劳动是体力与技能技巧的多种多样结合。是幼儿发展思维的体操，俗话说“心灵手巧”，而对幼儿来说，往往是通往“手巧”达成“心灵”。越是早期劳动训练，越可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞分裂发育，更有利于开发脑细胞的潜力。

　　一、各年龄段劳动对照表

　　3-4岁幼儿劳动教育

　　1.摆放家人碗筷;

　　2.整理床铺，叠小被子;

　　3.把脏衣服放到洗衣机;

　　4.会自己叠衣服;

　　5.自己穿鞋、穿衣;

　　6.自己刷牙、洗脸;

　　7.自主进餐、擦嘴、漱口、收拾碗筷;

　　8.进行垃圾分类;

　　9.收拾玩具。

　　4-5岁幼儿劳动教育

　　1.自主刷牙、洗脸、洗手(七步洗手法);

　　2.自主进餐、餐后漱口;

　　3.擦桌子、扫地、拖地;

　　4.整理图书、玩具，洗袜子;

　　5.摆放碗筷、收拾碗筷;

　　6.整理自己的床铺;

　　7.进行垃圾分类;

　　8.学习清洗瓜果蔬菜。

　　5-6岁幼儿劳动教育

　　1.能铺床，换床单;

　　2.收拾整理房间、抽屉、玩具;

　　3.将物品归回原位;

　　4.照顾宠物;

　　5.扫地、拖地，进行垃圾分类;

　　6.叠衣服并把衣服放进衣柜;

　　7.清洗碗筷、把洗干净的餐具放回橱柜。

　　二、劳动教育的价值

　　1.培养幼儿责任感、感恩心

　　劳动可以让幼儿产生自豪感和责任心，随着年龄增长和社会阅历增长，这种责任心和自豪感会不断提升。

　　2.增进亲子关系

　　让幼儿和家长一起做家务，会让亲子关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。比如，爱好西点烘焙的家长让孩子一同参与，帮着打蛋、切水果、揉揉面团。

　　3.锻炼和发展幼儿身体素质

　　劳动有利于锻炼幼儿精细动作。

　　4.促进幼儿认知能力发展

　　劳动整合了很多技能，比如物品整理涉及到分类能力，做事情先后顺序涉及到幼儿统筹能力、逻辑能力、时间管理等。

　　5.增强幼儿独立生活能力

　　力所能及的家务劳动，对培养幼儿独立生活能力特别重要。

　　三、给家长的小建议

　　幼儿劳动意识应从贴近幼儿生活开始，从做家务开始。

　　1.鼓励幼儿主动劳动

　　家长可以根据幼儿性别和年龄，让幼儿分担力所能及的家务劳动。在给幼儿分配家务活儿的时候，一定要考虑幼儿能力，交给他那些能够胜任、可以愉快完成的事，或者是在家长的指导、帮助下可以顺利完成的家务活儿。让幼儿能够看到这项劳动的成果，并对劳动产生兴趣。

　　2.让劳动转变成游戏

　　玩是幼儿的天性，家长就要巧妙利用这一点，把劳动和游戏相结合，当幼儿感觉做家务活儿就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢的。

　　3.要舍得让幼儿劳动

　　当幼儿对劳动产生兴趣时，家长却对其百般阻止，殊不知，家长对幼儿的“不舍得”，在幼儿眼中却是“不信任”的表现，这是对幼儿劳动潜意识的扼杀，也是对幼儿劳动积极性的打击。所以，家长一定不要拒绝幼儿，提醒幼儿注意安全，保护自己。只有这样幼儿才能保持对劳动的热情。

　　4.家长要以身作则

　　在爷爷奶奶面前，要主动帮老人干活，最好让幼儿跟着一起干力所能及的家务活儿。这样幼儿看在眼里、记在心上，自然会增强劳动意识，提高劳动自觉性。

　　5.别害怕幼儿出错

　　幼儿在劳动过程中，难免会因为一时不慎出错，比如洗碗时把碗摔了。面对这种状况，幼儿难免惊慌失措，家长应先确保幼儿安全，询问和检查幼儿是否受伤，然后再轻声安慰幼儿。等幼儿彻底冷静下来后再告诉幼儿，以后刷碗时尽量把水开得小一点，根据碗的大小摆放好等。

　　劳动与幼儿日常生活相融合，才能落地生根。从现在开始行动起来，积极参与各种家务劳动，提升家庭责任感，感受劳动带来的快乐。