为推动“双减”、“课后服务”政策在学校落地开花，西安市航天城第一中学数学组教师群策群力，积极探索，依托集体教研、备课，以优化作业设计为抓手，以做好课后服务为助手，切实减轻学生的课业负担，培养学生数学核心素养，为每一位学生的可持续发展奠定基础。

　　群策群力齐研讨

　　“双减”政策实施以来，数学组教师在集体教研、备课方面下大力气。每天下午最后一节课，从课堂教学设计、每个知识点的解读、分层作业、“一课一研”、“一生一策”等方面交流、研讨。大家群策群力，精心打磨每一节课，精心设置每一课时作业，力求让学生每堂课都学有所获，每次作业都做有所得。

　　丰富多样新作业

　　科学合理的数学作业，不仅能促进教学提质增效，同时也能发挥好作业的育人功能。在“双减”政策下，数学组教师立足单元整体，聚焦核心素养，切实优化分层作业设计，做到“少而精”;重视实践活动作业，体现“能力为重，素养为本”;重视整理和复习作业，让学生把力气花在刀刃上;拓展阅读作业，丰富学生的数学认知。在作业设计方面真正做到减量提质重实效，形成良好的作业生态系统。

　　分层作业保质量

　　高质量的作业建立在教师深入分析的基础之上。为了满足学生的学习需要，更好地因材施教，数学组教师们以严谨的态度，对不同学生进行合理归类，对作业数量、难度进行恰当分层，探索出以强基础、促理解的基础性作业和能力再提升的拓展性作业相结合的作业形式，使作业更具有针对性和选择性，切实减轻学生的作业负担，提高作业实效。同时教师对学生的作业不是简单的对错评价，而是给出具体的评价语以及订错指导。

　　实践作业巧动手

　　在“双减”后的第一个国庆假期，为了丰富学生的国庆假期生活，培养学生的观察和审美能力，提升学生的动手操作能力，数学组教师精心策划布置了爱国主题下的3D立体贺卡动手作业。航一学子亲自动手创作了更具创意的作品，感受到了不一样的学习数学的快乐。

　　整理作业形体系

　　“温故而知新，可以为师矣。”学习一单元内容之后，让学生借助思维导图明确三个问题：我掌握了什么?我能操练什么?我能解决什么问题?通过复习整理零碎的数学知识，建立知识网络，形成知识体系，帮助学生进一步深化理解。

　　阅读作业促思考

　　学习《勾股定理》这章后，教师鼓励学生搜集关于勾股定理的数学史。学生们绘制了毕达哥拉斯树，给出了勾股定理的一些证明，录制了勾股定理的学习视频等。在这过程中，学生们丰富了对数学文化的认识，促进了对数学知识的进一步思考。

　　学习《无理数》后，学生们搜集了相关数学资料，整理了“第一次数学危机”及“第二次数学危机”，这激发了学生们对学习数学的兴趣。

　　课后服务来助攻

　　“双减”政策下，数学组的课后服务实施“答疑解惑+作业帮扶”的举措，即：教师对学生当天的作业完成情况进行监督指导和答疑解惑，面对面检查批改，并且对学生的学习情况作详细记录。对没有完成作业的同学，提出具体要求，做到“当日清、当日会”。学生组成帮扶小组或者“一对一”帮扶，保证参加课后服务的学生，每日的校内书面作业不出校门。

　　“双减”政策下，提高课堂效率，优化作业设计，减轻学生课业负担，是每一位教育者的重要课题。“以终为始，学为中心”，学校数学教师将继续脚踏实地，积极探索，认真钻研，在探索数学教学的道路上不断创新，砥砺前行!