灞桥区白鹿原中心小学校长 张莉
“双减”政策的实施，“减”的是学生过重的作业负担，本质是提质增效，让学生的学习回归校园，切实发挥学校教育主阵地的作用，促进教育高质量发展。白鹿原中心小学落实“双减”，从“两研、三结合”开始。
一研：课堂教学
落实“双减”，主阵地在课堂。学校以“西安市首批思维型教学实验骨干校”为契机，开展思维型课堂教学研究。组织教师学习思维型教学理论，参加“聚焦思维发展，打造西安好课堂”专题培训会，奠定教师课堂研究的理论基础。同时，围绕思维型五大原理，开展思维型课堂教学实践探究活动，探究课堂教学模式的改革，提高教师的教学水平，使课堂教学提质增效，为“双减”助力。
二研：作业管理
减轻作业负担，不能只体现在作业量上，还重在作业管理。学校研究作业设计的层次性、有效性和多元化，提高作业设计的针对性;建立“作业管理单”，由班主任统筹，科任教师每天填写作业管理单，明确作业内容、作业时长，年级组长审核后实施;设立周三“无作业日”，适当布置实践性、操作性、阅读性、劳动性、技能性作业，留给学生更多的课余时间，培养综合素养。
三结合
学校课后服务采取作业辅导、集体活动、社团课程“三结合”模式，丰富课程设置，促进学生五育并举、全面发展。
作业辅导：
学校分类明确学生每日作业总量，一二年级不布置家庭书面作业，适量安排巩固性作业在校完成;三至六年级家庭书面作业总量完成时间不超过五十分钟，由语数英教师负责学生当天作业的答疑解惑和督促指导，确保学生“作业不离校”。
集体活动：
学校开设集体活动课程。从体育活动、艺术欣赏、阅读积累入手，将“三跳”、球类纳入体育活动;红色影视、美术音乐系列专题片等列入艺术欣赏;自主阅读、读书分享、好书推介等，培养阅读兴趣，促进阅读积累。
社团课程：
学校开设了体育竞技、语言艺术、科技创新、非遗传承四大类社团课程，包括足球、竹竿舞、竹编、剪纸等15个小项目。不断挖掘社团课程潜能，拓展学生学习空间，满足学生多样化需求。
