十月深秋，艳阳明媚，美景暖心;
活力课堂，异彩纷呈，醍醐灌顶。
在启思、比学、赶超的氛围中
课堂成了师生素养展示的舞台
从合格到优秀，再到卓越
课堂成了师生共同成长的盛典
为扎实落实“双减”政策，充分发挥课堂主阵地作用，全面促进新学期课堂提质增效，推动“四课工程”在全学科教育教学中务实前行，在陕师大实验小学“名校+”教育共同体全新理念的引领下，10月20至22日，西安国际港务区实验小学举行了新教师“首秀亮风采”课堂展示活动。
单丝不成线，独木不成林。本次“首秀亮风采”展示课活动全部课程均采用“1+N+1”活动新要求模式组织开展。“1”是指一个磨课团队;"N"是指团队协作根据自定义课题进行多次研讨，力求呈现最有效的教学设计;“1”是指上一节成功的展示课。在这次新教师“亮相”课活动中，授课教师做了精心的准备，为同学们呈现了一节节各具特色的课程。
看!教室里学生激情满满，听课教师也全情投入其中，并认真做好听课记录，将教学设计、师生交流的闪光点，以及评课教师的教学建议，一一记录在案。下面，就让我们一起走进新老师的精彩课堂吧!
三尺讲台育栋梁
语文
韩毛毛、杜粉、王心利、何文静、门欣萍、王欢、张梅等七位老师分别带来《日月潭》《美丽的小兴安岭》《爬天都峰》《只有一个地球》《古人谈读书》《搭石》《少年中国说》等七节各有千秋的语文课。
授课教师：韩毛毛
二年级上册《日月潭》
韩毛毛老师化身“导游”，学生们成了一群“小游客”。一个个手持日月潭门票、“旅游手册”，一同游览日月潭的美景，课堂上，树木茂盛的惬意、群山环抱的静谧、名胜古迹的厚重等独特美景一一出现在了学生们的“旅途见闻”之中，师生们在做中学、学中做，共同领略到了日月潭的美好风光!
授课教师：杜粉
三年级上册《美丽的小兴安岭》
小兴安岭的四季是神秘的，又是无比迷人的。在杜粉老师的讲授下，学生们沉浸在物产丰富、景色优美的小兴安岭中。时而朗读中感悟，时而问答中求索，在小兴安岭美丽的四季变化中，学生感受到了四季各具特色的美。与此同时，体会到作者用词的准确、生动。也学习到了作者抓住景色特点进行观察的方法。
授课教师：王心利
四年级上册《爬天都峰》
王心利老师用复习法导入课文，采用精读词语、细读文字、分角色有感情地朗读、读写结合等环节让学生从作者“假日里和老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰”的课文内容中懂得：在人生的道路上，遇到困难不气馁、不放弃，和同伴互相鼓励，终会战胜困难的道理。
授课教师：何文静
六年级上册《只有一个地球》
课堂上，何文静老师以美丽地球的视频为导入，让学生们赞叹地球美丽的同时引发思考“地球只有一个，我们应该如何保护美丽的地球?”在老师的引导下，学生们有感情地朗读课文，在朗读中理解语言文字，体会说明文用语的准确、严谨，增强了学生珍惜资源、保护地球的意识。
授课教师：门欣萍
五年级上册《古人谈读书》
古人云，好问则裕，自用则小。意思是说喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富;骄傲自大，学到的东西就少。在门欣萍老师的带领下，同学们学到了朱熹“读书有三到”的读书方法，也在小组合作中感受到“行胜于言”的深刻内涵。听，琅琅的读书声，声声入耳;听，老师“心到最急”的叮嘱犹在耳畔。
授课教师：王欢
五年级上册《搭石》
《搭石》这篇课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石、话搭石、赞搭石的一幕幕情景。王欢老师用看图片猜词语的方式复习导入，巧用文中四个场景结构课堂，用鸡蛋盘道具模拟山路，鼓励学生积极上台进行场景画面演绎，在多样的互动中教学生体会到《搭石》一文中的风景美和人情美。
授课教师：张梅
五年级上册《少年中国说》
“少年强，则国强!”在张梅老师的课堂上，学生们在老师声情并茂的讲授中，气势恢宏地朗读着梁启超先生的《少年中国说》。认识中国少年的责任，感知少年中国的未来。同时在听说读写中感知一辈辈爱国志士的英雄事迹，引导同学们学英雄事迹，做有志少年!
数学
宋曦、米莎、柳少霞、杨海燕等四位老师分别带来《确定位置》《分数再认识(一)》《找因数》《年月日》等四节与生活密切联系的数学课。
授课教师：宋曦
四年级上册《确定位置》
宋曦老师教学时，充分结合学生的座位图，通过“找找我的好朋友”、“我说你猜”的环节使学生经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系。同学们，快用数对写出你好朋友的位置，比一比谁写的又快又准确吧!
授课教师：米莎
五年级上册《分数的再认识(一)》
一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。米莎老师为了更好让学生们理解分数的相对性，体会“整体”和“部分”的关系，采用“说一说”“画一画”等活动，使学生经历观察、操作、分析推理和抽象概括等过程，在学习活动中，发展数感，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣。
授课教师：柳少霞
五年级上册《找因数》
柳少霞老师本节课是在学生理解因数与倍数关系的基础上，通过用“小正方形拼长方形”的活动，使学生体会找一个数的因数的方法，并引导学生用乘法或除法算式找出一个数的因数。承上启下，为学生进一步理解有关质数、合数的知识，学习公因数和最大公因数的知识做铺垫。
授课教师：杨海燕
三年级上册《年日月》
杨海燕老师老师执教《年月日》一课。整个教学步骤设计合理，重点突出，以学生为主体，开展小组活动，引导学生自主学习、自主思考、合作交流。同学们积极思考，踊跃参与，良好的师生互动创设了热烈的课堂氛围。
综合
孙胡节、黄铢、宓志君等三位老师分别带来《让图片“动”起来》《写作，从Word开始》《生活日用品的联想》等精彩纷呈的两节信息技术课，一节美术课。孙胡节老师课堂深入浅出，加入游戏环节调动了学生的积极性;黄铢老师课堂中目标明确，循序渐进;宓志君老师课堂联想创新，具有美感。
授课教师：孙胡节
五年级上册《让图片“动”起来》
在本节课中孙胡节老师让学生通过自主探究、自我创新、合作交流来体验成功，在不断尝试中激发求知欲，她的课堂深入浅出，并加入游戏环节调动了学生的积极性。
授课教师：黄铢
四年级上册《写作，从Word开始》
随着电脑信息技术的不断发展，电脑写作日益成为一种世界的重要文化现象。黄铢老师通过讲解《写作，从Word开始》，让学生了解到了常用的一些文字处理软件，在介绍Word窗口时，为了让学生更加容易认识各个窗口的名称，老师通过打比方的形式建构在学生已有经验之上，课堂中目标明确，循序渐进。
授课教师：宓志君
四年级上册《生活日用品的联想》
宓志君老师通过重点采用联想启发的方法，让学生能够充分体会到联想的乐趣，并且结合生活，发散思维，让学生感知感受艺术源于生活而高于生活，学习情感能够得到质的升华。
教而思 研而行
不忘初心、砥砺前行。课后，各学科及时组织教研，新老教师之间就课堂教学思路、教学内容、教学效果进行交流，为新教师如何提升自身专业素质提供宝贵的意见和建议。
语文组点评
本次新教师展示课老师们精心准备，亮点纷呈。老师们在课堂中能够注重基本语文技能的训练，培养学生的语文素养，课堂中师生配合非常默契，有浓浓的语文味道，呈现出了比较鲜明的课堂特点。
首先，老师们对教材整体把握到位。许多课堂组织体现出了有特色有亮点的设计意识，老师们也具备了一定的课堂设计能力，教学目标呈现清晰明确，课堂知识体系完整，注重知识体系的完整性。老师们普遍能够关注朗读和课堂书写指导，注重细节要求。
其次，课堂环节设计特别用心。老师们用新形式重新组合课堂内容，系列课堂活动设计有广度有深度，能够将知识点落实在一个个具体的活动点上来。
第三，展现出了良好的课堂风貌。老师们教态大方得体，敢于大胆尝试多样的活动形式组织教学，引用素材类型丰富，注重课内外知识间的联系和相互贯通。
教学相长，研以致远。相信新教师群体能够在本次课堂实战中获得锻炼，获得成长。
数学组点评
4位教师经过“1+N+1”教研磨课环节后，展示课活动如约而至，三大亮点纷至沓来：
一、注重学生自主活动的开展。图形分类将学生引向讲台，小小的身影在一次次体验活动中得到提升;摸一摸画一画等体验活动让学生乐不思蜀。
二、合作交流与动手实践有效结合，紧促高效萦绕课堂。分一分的操作，学生体验理解了整体“1”的概念;数对巧设活动让学生体验知识由来的原委。
三、视频的引入，多媒体动画操作让知识变得自如有趣;动手摆长方形，测量物品的长度无不渗透着智慧的烁点。
综合组点评
本次新秀展示课活动，教师们认真备课、精心上课。教师们分层次设计学案，课堂上组织能力强，课堂张驰有度，各环节衔接过渡自然，注重启发教育，体现学生主体地位。同时在教师的课前准备、课程标准的把握、教学重难点的突破、知识点讲解的准确性、新课程改革理念的渗透、课堂活动的实施、学生的学法指导等方面进行了课后集体评课，取长补短，有力促进了新教师专业发展，创造了相互学习的良好氛围。
一个人遇到好老师，是人生的幸运;一个学校拥有好老师，是学校的光荣。新教师融入港小大家庭时间虽短，但在新秀“亮相”课中已崭露锋芒，港小“四课工程”因他们而丰富，因他们而多彩。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”相信在陕师大实验小学“名校+”教育共同体理念的引领下，在学校悉心培养下，新教师终将成为“港小”课堂主阵地中的中坚力量!
